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发布时间:2018-08-23 浏览次数:1806

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“住在城里,是想让女儿融入城市。除了学琴,我还经常带女儿去博物馆、新华书店、图书馆,还去了上海世博会……”初中就接触西方经典文学名著的李大江,很喜欢交响乐。当初去嘉兴的剧院买音乐会门票,售票员都不相信他是农民工。“现在售票的师傅和我成了朋友,如果有包场的音乐会,他会想办法把我和女儿带进去。”他掐指一算:花在女儿艺术教育上的钱,占了家庭开销的四分之一。

我看着那个吓呆了的孩子,他的脸上全是血,瞪着一双惊恐的大眼睛,看着我,涎水顺着嘴角流下来。我怕吓着他,就把学生轰进教室,然后,拉着他的小手来到办公室,找了块粉笔堵住他的鼻孔,打了一盆水给他把脸洗干净。看看鼻子不流血了,我对他笑了笑,说:

在历史的进程中,中国青年的身影始终与伟大的变革相互交织,青年所展示出的精神与风貌,也往往成为一个时代的象征。

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  校本学习与培训,是教师专业成长的重要途径。经过几年的实践和探索,我们深深体会到,抓好如下“三个着力点”,是提高校本培训效果的关键。  抓好宏观规划,引领教师专业成长  校本培训如何进行,要达到一个什么样的目标,这些都要事先做好规划,做起来才能有的放矢,减少盲目性。有些人总认为校本培训太大、太空,无从下手,其原因就是没有结合教学实际,作好宏观规划。我们在实际工作中,首先对每位教师的原有水平进行了分析和诊断,制定了《办好教师成长的第二大学,推动教师的可持续发展》的校本培训三年规划和《教师系列达标实施方案》,制定了详细的目标、方法、步骤和培训内容。为促进教师在读书中成长,制定了《教师读书三年规划》,确立了读书目标,规定了读书内容,提出了读书要求,明确了考查办法。教师个人根据学校的规划和方案,制定了《个人三年发展计划》、《个人学期计划》、《个人读书三年计划》。  用好评价杠杆,促进教师的专业成长  校本培训能否取得好的效果,有一个完善的评价体系很重要,教师在现阶段如何发展,向什么方向发展,可通过评价措施来引导。根据新课改精神,我校对于教师的工作,实行多元评价的方式,即个人自评,备课组互评,年级月查,总教导处随机抽查,期中期末普查相结合的过程动态评价方式。特别是教师的自评,在评价的功能上实现了个人的自我调节、自我反思、自我改过,促进了教师的可持续发展。在评价方式上,突出课堂主阵地,通过对教师创新课堂评价的结果来实施对教师的评价;根据“教师职业道德规范”注重对教师日常行为的评价。以家长和社会各界为评价主体的评价主要方式是定期向家长发放征求意见信,通过他们的意见反馈,定性分析,按评价的比重,记录在教师档案里。  按照集体运作,分散组织,协作学习,共同提高的思路,我们将校本学习与培训纳入了教学常规管理的工作中。学校制定了校本学习与培训的评价细则,明确规定了各自的把关项目。所有教师的各种学习与培训内容,最终都纳入所属级部考核之中。在督促检查功能上:教导处、级部、中心教研组、备课组,都有督查、评价、考察的责任。在学习培训上,教科室统领安排,各级部、学科组分头实施,教师自主学习与训练。在效果检查上,学校重点抓理论学习与导向,开展理论测试,论文评选,学识考试。备课组和中心教研组则以开展评选优质课,教学比武,汇报课展评等活动来考察。基本功项目则通过基本功竞赛,课件制作比赛等活动来检验。  抓好读书活动,夯实教师专业成长的根基  曾有人这样说过,教师的定律,一言以蔽之,就是一旦你今日停止成长,明日你就将停止教学,学习贵在持之以恒,坚持不懈。因此,抓好教师的读书活动,才能夯实教师专业成长的根基。我校结合实际开展了教师读书活动,制定了《教师读书三年规划》,提出了“读书促成长,校园满书香”的口号,要求教师应在全面学习、提高整体文化素养的基础上,一是阅读教育名著,让名家引领教师的教育实践,转变思想观念、思维模式,进行教育创新;二是阅读文学经典书籍,以提高教师的人文素养和文化素养,夯实教师的文化功底。为创建学习条件,学校鼓励教师征订教育报刊,并报销相关费用,还购买了教育理论和文学名著,充实了学校图书室。学校针对教师手头资料少的现实,开展了推荐好文章、好书籍活动,实现了资源共享,推动了书籍流动,并给教师每人建立了一个“学习资料剪贴本”,剪贴自己认为需要保存的资料。学校还定期举行读书比赛、征文比赛、演讲比赛等活动,调动激发了教师学习的兴趣,在全校营造了一股浓浓的学习氛围。通过读书,老师们的眼界开阔了,内涵更丰富了,专业成长也越来越快了。  《中国教育报》2006年7月11日第7版

在北京某高校,经济学院大四学生张同学告诉记者,昨天(21日),他的两位好友专程向他“报告”,与其同专业的王同学也打算报该专业,王同学不仅“成绩好”,且家里“关系硬”。好友的“劝告”无疑给张同学当头一棒。张同学报考的岗位只招一人,目前报名人数已超过400人,又听好友这么一说,张同学全然没了自信:“我还是报我的第二志愿吧。”像张同学这样等到报名最后关头才上网报名的同学,大多抱着“打探别人风声”的想法。当听到某对手“实力超强”的消息,极有可能改变初衷。据知情者介绍,有的学校欲报考公务员的学生,至少有一半还没提交信息,每天上课时一些学生无心听课,而是彼此释放“烟幕弹”。

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  据香港《大公报》报道,因近日是流感高峰期,香港日前宣布,各小学及幼儿园停课两周。为满足学生的学习需要,香港小童群益会及香港中文大学推出相应措施。由香港中文大学设立的“常识探知馆”给儿童上网学习增添了新内容。而小童群益会则推出了儿童托管服务等方便学生和家长的措施。

为解决“入园难”,福建已出台《福建省人民政府关于加快学前教育发展的意见》,力争到2012年底城乡新增27万个幼儿教育学额,基本满足120万名适龄幼儿入园需求,实现学前三年入园率达到91。中新社记者刘可耕摄

调研期间,胡春华对下一步共青团组织参与灾后重建工作提出了要求,强调各级团组织要进一步动员广大团员青年为灾后重建做实实在在的工作。如组织青年突击队参与农村电网抢修工作,组织青年农业技术人员为受灾农户进行技术指导等;采取多种形式为受灾的困难群众特别是青年困难群体提供帮助;做好宣传工作,充分展示一代青年人关键时刻冲得上去的群体形象;进一步动员社会力量,筹集资金,帮助灾后重建;建立长期帮扶机制,帮助在此次抗灾中因公殉职和因伤致残的青年及其家属安排好以后的生活。

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有人说,天下的命运掌握在班主任手里,这不无道理。班主任责任重大,几乎每天都要泡在事物堆里。如果不注意调整思路,往往显得力不从心,焦头烂额。而如果我们学会“小题大做”,便会得心应手,事半功倍。  小题大做,就是要我们在日常生活当中培养学生良好的生活习惯,寓教育于生活。学校无小事,事事是教育。我们不妨少喊一些响亮的口号,使我们先进的教育理念体现在具体细微的生活细节上。要使学生勤俭节约,可以从引导他们正确消费自己的压岁钱、零花钱入手;要使学生勤奋学习,不妨从引导他们正确对待一道暂时还有些难度的习题开始;要使他们养成自救能力,何不利用突然断电时引导他们安全有序地下楼的方法呢?唯其如此,才能使之真切感受到,我们的教育并不是空洞的口号,而是具体可感的生活体验,为他们生存和发展所必需。  小题大做,就是要我们在问题发生之前及时消除学生消极的思想行为,防患于未然。我们经常在学生出现问题时,手忙脚乱,疲于应付,却往往忽略了将问题消灭在萌芽当中。其实,只要我们注意防微杜渐,有许多隐患是完全可以消除的。譬如,如果我们看到学生上课时有什么异常表现,便马上展开调查,说不定会发现一个不可忽略的心理秘密:他被同学欺负了,正在为如何进行报复绞尽脑汁;如果我们下课时发现一位同学落落寡欢,不妨旁敲侧击地询问一番,说不定会得到一条重要的信息:他家里遇到了意外的困难,正面临着被迫辍学的灾难;如果我们得知一位平日差错百出的同学的作业突然准确无误起来,顺便调查一下身边的同学,说不定会了解到花钱雇人抄作业的歪风。隐患大于明火,防火胜于救灾。无数的事实证明,只要我们将工作做在问题前面,便会省去许多麻烦。  小题大做,就是要我们在与学生交往的每一个细节中,时刻严于律己,用我们的嘉言懿行熏陶他们,感染他们,行不言之教。教师无小节,处处是楷模,任何时候都是一部生动的教科书。我们从事的是一种平凡的、默默无闻的工作,然而,就是在这种工作中,我们无时无刻不在以自己的言行思想为他们提供着一种无形的教育和引领。我们高尚,学生才会高尚;我们庸俗,学生就会庸俗。  合抱之木,生于毫末;九层之台,起于垒土。只要我们善于“小题大做”,将每一个细节作为宝贵的教育资源,便会为班级管理工作插上腾飞的翅膀。(山东省平度市旧店镇旧店中学 胥进光)  《中国教育报》2006年8月14日第3版

考虑到这一点,2009年3月,裘锡圭、李家浩、吴振武3位著名学者联名写了推荐信,连同复旦大学的申请一起报送教育部,请求特批蔡伟报考博士,很快得到许可。而蔡伟也不负厚望,以优异的成绩通过考试。

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荆楚网消息(楚天金报)记者赵飞实习生明凌翔报道:近日,武汉不少大学生提前返校,可昨日记者却在高校周边发现令人痛心的一幕——部分返校大学生竟拎着行李在校外网吧“安营扎寨”。

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