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发布时间:2018-08-23 浏览次数:566

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一些大学领导的兴趣和精力似乎没有专注于人才培养本身,有些大学越来越功利甚至越来越势利,更严重的是大学的这些世俗倾向使之偏离了培养人才的大学宗旨。不少大学处在一种就事论事甚至急功近利的运行状态,其各项工作包括各项改革很少甚至没有围绕育人为本、努力改善和营造良好的育人环境这样一条主线进行整体设计,有一种似乎为教学而教学、为科研而科研、为建楼而建楼的倾向。有的大学至今还在强调以科研为中心、以管理为中心、以人事制度改革为中心等的办学指导思想而非以育人为中心。在哈佛大学任教30余年并任哈佛学院院长8年之久的哈利列维斯教授(HarryLewis)在其近作《没有灵魂的杰出》(ExcellenceWithoutASoul)强调人才培养是大学的灵魂并指出:“研究型大学的竞争,使得这些大学忘记了自己的一个基本的使命,那就是对本科生的教育,教育这些年轻人如何担负起对社会的责任。现在的研究型大学只顾追求所谓的优秀,然而却已经失去了大学的灵魂。”有怎样的办学理念就有怎样的办学选择,有怎样的育人环境就有怎样的育人质量,这是大学办学一条不可逾越的规律。基于此认识,我们有必要在喧闹的、变迁加速的社会环境中,安静下来重新认真思考有关大学的使命和责任、大学教育的宗旨和真谛,用党中央提出的科学发展观全面指导大学的办学,树立以人为本以生为本的办学理念,把改善育人环境,营造尊重学生、关心学生、爱护学生、有利他们个性发展、身心健康成长的大学环境作为办学之首要。

教学工作,是一个双边活动,一个是教师,另一个只能是学生。教学质量的高低,取决于老师主导作用和学生主体作用的发挥程度。教学效果的优劣,应重视教师的具体教学过程和学生的学习探究过程,而不应该仅仅把学生的考试成绩作为唯一的评价标准。至于家长知道了教师教学的具体内容,了解了孩子的真实学习情况,教学效果就非常理想,反之就不理想的说法,恕笔者孤陋寡闻,实在是闻所未闻。

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7年前入狱时,毛勇正在省会某高校就读大一,因经营录像厅生意,与合伙人发生矛盾大打出手,酿成了本不该发生的悲剧。

为督促受助生真正将资助款用于缴纳入学学费,山西省希望办大胆尝试,先发《资助通知单》,待受助生到校报到后由其所在学院团委盖章,将回执寄送山西省青基会后再拨款。

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读者金女士问:孩子现正在工艺美院附中读高三,在北京受的教育,但户籍在河北,要回老家参加高考很麻烦,所以不打算参加高考,想直接去新西兰奥克兰理工之类的名校。孩子1月份参加完会考,各门功课成绩都是良,而且有一定美术基础,想学平面设计或其他美术类的专业,目前正在学雅思。像这种情况是否需要先读预科,留学是怎样一个程序?

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周文珍(女) 温州市民政局局长

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校长不能被升学率牵着鼻子走。身为一校之长,值得考问自己的是:有没有因为自己治学无方,使本该努力工作作出业绩的优秀教师有劲无心使,本该努力学习全面发展的学生无心向学?如果答案是肯定的,那当校长的就不仅仅是道歉了;如果答案是否定的,那就完全没有必要因为一时的高考升学率下降而公开道歉,而是要继续集中心思凝聚全校教师,把学校办得更好。(高伟山)

广西壮族自治区人民医院收治了15名18岁以下少年儿童伤员,其中9名14岁以下。院长张法灿说,经历过罕见的自然灾害后,灾区孩子的心理非常脆弱,部分孩子有严重的心理障碍。目前,医院已给灾区来的孩子们做了全面的心理检查,并逐一提出了心理安慰、治疗心理障碍的方案。

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